石黒先生の著書の刺激により、再度プログラム構造概念を再考しようと思う。
学習に関しては「プログラム変更なしで累積的に学習し蓄積し利用できる」のは自明として、まず教師としては２名を考える
教師１：マスター
彼は無条件で学習を指示する。
Feeが「どうしたらいいのですか？」と行動や発言に戸惑った（つまり次のネタがなくなった）とき、「こういう質問をしなさい」「こうしなさい」と指示し、Feeは無条件にこれを記憶する。
また間違った発言があった場合、その直後に「Feeの今の発言はこう訂正しなさい」みたいな感じで修正をする。
つまり、マスターは対話に関してのシーケンスの追加、修正、削除をおこなえるだけでなく、すべてのFeeの記憶情報に対してアクセスできるAdministratorとしての役割を担う
教師２：客
Feeは客との会話の中で必要な情報を得てデータとして追加していく。
例えば客の名前を聞いて覚える。
またデータの記憶だけでなく、指示されれば対話シーケンスの追加も行う
これをもとにFeeの初期値での対話と、学習していく過程を想像してみる
初期値での会話：
Fee：マスター…あの…次はどうしたらいいのか…わからないんです…
マスター：お客様の名前と生年月日を聞いて覚えておきなさい
ここで客の名前と生年月日を聞いて覚えるというシーケンスがFeeの対話に追加になる
Fee：わかりました
Fee：お客様…お名前と生年月日をおしえてもらえますか？
客：英夫です。19xx年xx月xx日生まれですよ
Fee：ありがとうございます。記憶しておきますね。
Fee：マスター…あの…次はどうしたらいいのか…わからないんです…
マスター：お客様の趣味を聞いて覚えなさい
ここで客の趣味を聞いて覚えるというシーケンスがFeeの対話に追加になる
Fee：お客様…お客様の趣味をおしえてもらえますか？
客：ウマ娘にはまっています
Fee：ウマ娘ってなんですか？
ここで会話にFeeのデータベースにないものがのち上がると、自動的に質問する
客：ゲームとアニメですね。
Feeの知識はほとんどゼロのため、こうやってまずはマスターが記憶するための対話シーケンスを構築していき、データを蓄積していくことが最初となる
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